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测验招生轨制鼎新的实施定见4日正式发布，这也是恢复高考(微博)以来最为周全和系统的一次测验招生轨制鼎新。

2015年起增添利用全国同一命题试卷省份

科学设计命题内容，加强根本性、综合性，侧重考核学生自力思虑和运用所学常识阐发问题、解决问题的能力。改良评分体例，增强评卷经管，完美成就陈述。增强国度教育测验机构、国度题库和外语能力测评系统扶植。2015年起增添利用全国同一命题试卷的省份。

2014年高考同一命题的省份：

新课标全国i卷利用地域：河南、河北、山西;

新课标全国ⅱ卷合用地域：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南;

不分文理科 高考总分由两部份构成

本轮测验招生轨制鼎新在测验科目设置方面明白划定，高中将不再分文理科，高考总成就改由两部份构成。

一部份是全国同一高考的语文、数学、外语3个科目标成就，150分的分值不变。此中，外语科目供给两次测验机遇，可选其一计入总分。

另外一部份是高中学业程度测验成就。这此中包括思惟政治、汗青、地舆、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已"学完即考"、"一门一清"，在高考中 就没必要从头再考。考生在报考时，只需按照报考高校提早发布的招生报考要乞降本身拿手，从思惟政治、汗青、地舆、物理、化学、生物六科中自立选择3个科目标 成就，计入高考总分。

本轮测验招生轨制鼎新同时对招生登科机制进行了重大鼎新，摸索基于同一高考、高中学业程度测验成就、参考综合素质评价的多元登科机制。

削减和规范测验加分，处所性高考加分只合用省属高校当地招生

大幅削减、严酷节制测验加分项目，2015年起打消体育、艺术等拿手生加分项目。摸索完美边陲平易近族特困地域加分政策。2014年末出台进一步削减和规范高考加分项目和分值的定见。

上海市、浙江省别离出台高考综合鼎新试点

2014 年上海市、浙江省别离出台高考综合鼎新试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生起头实施。鼎新测验科目设置，加强高考与高中进修的联系关系度，考生 总成就由同一高考的语文、数学、外语3个科目成就和高中学业程度测验3个科目成就构成，学业程度测验科目，由考生按照报考高校要乞降本身拿手，在思惟政 治、汗青、地舆、物理、化学、生物等科目中自立选择;连结同一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目供给两次测验机遇。鼎新招生登科机制，摸索基于同一高考和高中学业程度测验成就、参考综合素质评价的多元登科机制;高校要研究提出对考生高中学业程度测验科目报考要乞降综合素质评价利用法子，提早向社会发布。

2015年起奉行自立招生放置在全国同一高考后进行

规 范招生简章，强化招生委员会，实施第三方监视，成立考录申述机制，校长签发登科通知书。首要提拔具有学科拿手和立异潜质的优异学生，2015年起奉行自立 招生放置在全国同一高考后进行。奉行高考绩绩发布后填报自愿体例。缔造前提逐渐打消高校招生登科批次。改良投档登科模式，推进并完美平行自愿投档体例，增 加高校和学生的双向选择机遇。2015年起在有前提的省份开展登科批次鼎新试点。

提高中西部地域和生齿大省高考登科率

综 合考虑生源数目及办学前提、结业生就业状态等身分，完美国度招生打算编制法子，催促高校严酷执行招生打算。继续实施支援中西部地域招生协作打算，在东部地 区高校放置专门招生名额面向中西部地域招生。部下高校要公开招生名额分派原则和法子，合理确定分省招生打算，严酷节制属地招生比例。2017年登科率最低 省份与全国平均程度的差距从2013年的6个百分点缩小至4个百分点之内。

增添农村塾生上重点高校人数

继续实施国度农村贫苦地域定向招生专项打算，由重点高校面向贫苦地域定向招生。部下高校、省属重点高校要放置必定比例的名额招收边远、贫苦、平易近族地域优异农村塾生。2017年贫苦地域农村塾生进入重点高校人数较着增添，形成保障农村塾生上重点高校的长效机制。

完美中小学招生法子破解择校难题

推进九年义务教育平衡成长，完美义务教育免试就近入学的具体法子，试行学区制和九年一向对口招生。改良高中阶段黉舍测验招生体例。实施优良通俗高中和优良中等职业黉舍招生名额合理分派到区域内初中的法子。进一步落实和完美进城务工人员随迁后代就学和升学测验的政策办法。

完美高中学业程度测验 规范高中学生综合素质评价

各 地要合理放置课程进度和测验时候，缔造前提为有需要的学生供给统一科目加入两次测验的机遇。2014年出台完美高中学业程度测验的指导定见。成立规范的学 生综合素质档案，客不雅记实学生成长进程中的凸起表示，注重社会责任感、立异精力和实践能力，首要包括学生思惟道德、学业程度、身心健康、乐趣拿手、社会实 践等内容。严酷法式，强化监视，确保公开透明，保证内容真实精确。2014年出台规范高中学生综合素质评价的指导定见。

加速推进高职院校分类测验

高职院校测验招生与通俗高校相对分隔，实施“文化素质+职业技术”评价体例。学生也可加入同一高考进入高职院校。2015年经由过程分类测验登科的学生占高职院校招生总数的一半阁下，2017年成为主渠道。

试行通俗高校、高职院校、成人高校之间学分转换

拓宽社会成员毕生进修通道。扩大社会成员接管多样化教育机遇，中等职业黉舍可实施注册入学，成人高档学历教育实施弹性学制、宽进严出。为残疾人等特别群 体加入测验供给服务。摸索成立多种形式进修功效的认定转换轨制，试行通俗高校、高职院校、成人高校之间学分转换，实现多种进修渠道、进修体例、进修进程的 彼此跟尾，构建人材成长"立交桥"。2015年研究出台学分互认和转换的定见。

鼎新监视经管机制，增强信息公开增强轨制保障和加大违规查处力度

进一步扩大信息公开的规模，接管考生、黉舍和社会的监视。健全诚信轨制，增强考生诚信教育和诚信档案经管。健全教育测验招生的法令律例，提高测验招生法制化程度。增强测验招生全程监视。严厉查处违法违规行为，严酷究查当事人及相关人员责任，实时发布查处成果。